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                        多角度下的中小學校創客教育

                        創客教育正在以其特有的方式融入在基礎教育的各個領域中,從最初的懵懂到百家爭鳴,再到被逐漸接納。

                        就像人們常說,“一百個人眼中有一百個哈姆雷特”,創客教育在不同人的眼里也有著不同的形態。中小學創客教育就像雨滴中的凝結核,凝結了各方力量,來關注科技教育,形成多種力量對科技教育的推動。

                        (一)從宏觀視角看中小學創客教育

                        創客教育近年來能夠如此快速的發展,與國家的大力支持是分不開的。

                        2015年總理到深圳柴火創客空間調研的情景還歷歷在目,之后“雙創周”也在各地蓬勃的開展。十八大以后,在以習近平為總書記的黨中央的領導下,提出要實現我們的中國夢,而這其中明確提出要把我國建成未來的科技強國。我們要想實現這些偉大的目標,科技人才的培養是不可或缺的。

                        人才的培養不能一蹴而就,需要一個長期的過程。國務院和教育部多次發文要求在中小學開展創客教育和編程教育,為創客教育的普及發展奠定了良好而堅實的基礎。

                        多維視域下看待中小學創客教育

                        (二)中小學教師看創客教育

                        科技教師如何看待創客教育對于科技教育產生的積極影響呢?

                        從教師的角度來看,也許更加關注的是創客教育課程的開發。如何在課堂中實施創客教育?在創客教育中要安排哪些課程內容?這些都是一線科技教師最為關心的。

                        回想起多年前的科技教育,并沒有獲得太多的認可,也鮮有人關注,相應的課程資源也比較匱乏。在創客教育中,我們卻不難發現,越來越多的企業、高校、科研院所等機構開始關注,同時,利用他們自身的優勢也在嘗試開發各種類型的創客課程。一時間科技教師的困惑從無課可上變成了不知道該如何選擇。

                        這種“幸福的煩惱”從課程的角度而言,實際是進行著創客課程的供給側改革。不斷豐富的課程內容,讓老師們有更多的選擇,也加快了科技課程校本化的進程。老師們可以根據不同的課程內容進行二次開發,最終形成具有自己學校特色的創客課程資源,供學生選擇。

                        (三)中小學學生看創客教育

                        無論何種教育,最終目的都要使學生的知識得到增長、能力得到提升、視野得到拓展。

                        學生的興趣是多種多樣的,當今的教育更強調學生的個性發展,希望學生都能夠在自己感興趣的領域不斷深耕,成就一番事業。但是,對于未成年的學生來講,很難確定自己的興趣點,因此在創客教育的過程中,我們就要讓學生盡量多的了解和接觸各種課程內容。通過不同課程的設置,讓學生體會到自己的未來將如何發展。

                        由于創客課程有了豐富的供給,學生也可以有更多的選擇。相應就可以對學生進行更加精準化的培養,學生找到了精確的發展方向,學習的動力也會大大提升。在創客教育的領域中,我們更加強調讓學生運用知識、發揮創意、解決問題來進行創客造物。這樣一來,學生也更加清晰的理解為什么要學習物理、化學、數學等學科知識。

                        (四)用發展觀看中小學創客教育

                        當前,學科教育更加關注學生的智商培養。但是,在當今的社會變革中,一個人的成功與否很大程度上并不取決于智商因素。而交流溝通、聆聽他人、懂得取舍這些屬于情商范疇的要素正在更多地影響著人們的成功。

                        在創客教育中,我們要讓學生了解、體會這些要素的重要性,以培養學生的創客思維。著眼于學生的未來發展,在創客教育中讓學生學會交流、溝通甚至是“妥協”。

                        在創客項目的設計和制作中,學生們可以充分表達自己的意見,相互討論,但更重要的是團隊在共同目標的指引下,一起形成最優的設計方案。當他們學會了傾聽別人的意見的時候,人生的舞臺也將變得更加寬廣。

                        在不同視角下審視和思考創客教育,可以更加冷靜和理智的看待創客教育的發展。經過幾年的沉淀與積累,創客教育不再讓人無所適從,“草根”的本質也將更加清晰。

                        希望這種平民式的科技教育形式,能夠滋養更多的學生,在他們幼小的心里埋下一顆“創”的種子,我們的百年夢想也將在他們的手中逐漸清晰。

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